?*、專業(yè)名稱及代碼

中醫(yī)護(hù)理（******）

*、入學(xué)要求

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力

*、修業(yè)年限

*年

*、職業(yè)面向

（*）職業(yè)面向

表 * 職業(yè)面向*覽表

*、主要接續(xù)專業(yè)

高職：護(hù)理、助產(chǎn)

本科：護(hù)理學(xué)

*、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（*）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人，以貫徹執(zhí)行國(guó)家教育、衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)具有*定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握護(hù)理操作技能，能在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事中醫(yī)護(hù)理、健康保健、健康教育等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的衛(wèi)生專業(yè)人才。

（*）培養(yǎng)規(guī)格 ???

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下素質(zhì)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)：

*.素質(zhì)目標(biāo)

（*）具有良好的職業(yè)道德，重視護(hù)理倫理，自覺尊重護(hù)理對(duì)象的人格，保護(hù) 護(hù)理對(duì)象的隱私。

（*）具有良好的法律意識(shí)和醫(yī)療安全意識(shí)，自覺遵守有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生的法律法規(guī)，依法實(shí)施護(hù)理任務(wù)。

（*）具有良好的人文精神，珍視生命，關(guān)愛護(hù)理對(duì)象，減輕痛苦，維護(hù)健康。

（*）具有較好的護(hù)患交流與醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)合作能力。

（*）尊重護(hù)理對(duì)象的信仰，理解護(hù)理對(duì)象人文背景及文化價(jià)值觀念。

（*）具有從事護(hù)理工作的健康體質(zhì)、健全人格，良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。

*.知識(shí)目標(biāo)

（*）掌握中職教育必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華目標(biāo)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)、德育基本知識(shí)、英語、體育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等。

（*）掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)理、健康史、身心狀況、輔助檢查、治療原則、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理計(jì)劃及護(hù)理評(píng)價(jià)相關(guān)知識(shí)。

（*）掌握陰陽*行學(xué)說、藏象學(xué)說、精氣血津液學(xué)說等基礎(chǔ)理論。

（*）掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的健康教育、健康促進(jìn)及職業(yè)防護(hù)。

（*）掌握常見疾病預(yù)防與健康保健知識(shí)。

掌握各項(xiàng)護(hù)理操作技能。

（*）掌握急救護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，對(duì)各種危重病人的初步處理和搶救配合，并能正確實(shí)施急救護(hù)理技術(shù)。

（*）掌握老年人及老年患者的保健、疾病預(yù)防與護(hù)理等專科護(hù)理知識(shí)。

（*）熟悉社區(qū)傳染病防治以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)知識(shí)。

（*）熟悉精氣學(xué)說、疾病的病因病機(jī)和中醫(yī)養(yǎng)生防治康復(fù)原則和方法等。

（**）了解中醫(yī)發(fā)展史。

*.能力目標(biāo)

（*）具有以護(hù)理對(duì)象為中心，解決常見護(hù)理問題和安全給藥的能力。

（*）具有規(guī)范、較熟練的基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理的基本操作技能。

（*）掌握常用經(jīng)絡(luò)腧穴、拔罐療法、刮痧療法等中醫(yī)基本技能。

（*）具有對(duì)常見病、多發(fā)病的病情觀察能力及對(duì)急危重病人的應(yīng)急處理能力和配合搶救的能力。

（*）具有應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理的辯證觀對(duì)護(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理。

（*）能向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供保健服務(wù)、康復(fù)指導(dǎo)和健康宣教。

（*）具備照護(hù)老人、失智老人、母嬰及幼兒的社會(huì)服務(wù)職業(yè)技能。

（*）具有*定的自學(xué)能力及分析問題和解決問題的能力。

（*）具有*定的英語應(yīng)用能力，有*定的專業(yè)英語閱讀能力。

（**）具有較熟練的計(jì)算機(jī)操作能力。

*、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。

公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史，以及其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類基礎(chǔ)課。

專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)（技能）方向課和專業(yè)選修課，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課教學(xué)的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等多種形式。

學(xué)分計(jì)算：

?*.必修課程為基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、專業(yè)方向課程、畢業(yè)實(shí)習(xí)。必修課程（畢業(yè)實(shí)習(xí)另計(jì)）**學(xué)時(shí)計(jì)*學(xué)分。

*.選修課程為校定選修，**學(xué)時(shí)計(jì)*學(xué)分。

*.畢業(yè)實(shí)習(xí)*周計(jì)*學(xué)分，共計(jì)**學(xué)分

（*）公共基礎(chǔ)課

*．中國(guó)特色社會(huì)主義

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位，闡明中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)“*位*體”總體布局的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

*.?心理健康與職業(yè)生涯

基于社會(huì)發(fā)展對(duì)中職學(xué)生心理素質(zhì)、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標(biāo)，闡釋心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學(xué)生正確處理生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和求職就業(yè)中遇到的問題，培育自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo)，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

*.?哲學(xué)與人生

闡明馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)及其對(duì)人生成長(zhǎng)的意義；闡述社會(huì)生活及個(gè)人成長(zhǎng)中進(jìn)行正確價(jià)值判斷和行為選擇的意義；引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀基礎(chǔ)。

*.?職業(yè)道德與法治

著眼于提高中職學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和法治教育。幫助學(xué)生理解全面依法治國(guó)的總目標(biāo)和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)道德和法治意識(shí)，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習(xí)慣。

*.?語文

主要內(nèi)容是文學(xué)作品閱讀訓(xùn)練，寫作和口語交際訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生的閱讀能力，應(yīng)用文寫作能力和口語交際水平。

*.?數(shù)學(xué)

?本課程是在初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)好從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和繼續(xù)教育所必須的代數(shù)、*角、幾何和概率統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)*步培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算能力、基本計(jì)算工具使用能力，空間想象能力、數(shù)形結(jié)合能力、思維能力和簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用能力。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)*步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和辯證唯物主義思想。

*.?英語

主要內(nèi)容是鞏固、擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能，旨在提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際、讀懂簡(jiǎn)單應(yīng)用的能力。

*.?計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

主要內(nèi)容是計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，旨在使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

*.?體育與健康

主要內(nèi)容是體育運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)與基本技能，旨在使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉和健身的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

**.?公共藝術(shù)

通過藝術(shù)作品賞析和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解或掌握不同藝術(shù)門類的知識(shí)、技能和原理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自覺與文化自信，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)與精神世界，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，提高學(xué)生文化品位和審美素質(zhì)，培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識(shí)。

**.?歷史

歷史課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的*門公共基礎(chǔ)課程。本課程的任務(wù)是，在*年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)*步了解人類社會(huì)發(fā)展的基本脈絡(luò)和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感；培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)*步弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；培養(yǎng)健全的人格，樹立正確的歷史觀、人生觀和價(jià)值觀，為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、工作和生活打下基礎(chǔ)。

**.?勞動(dòng)教育

正確理解勞動(dòng)的意義和價(jià)值、勞模精神和工匠精神；掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能；掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需要的技術(shù)素養(yǎng)。

???（*）專業(yè)技能課

*.專業(yè)基礎(chǔ)課

（*）解剖學(xué)基礎(chǔ)

了解人體胚胎發(fā)育概況，熟悉正常人體的組織結(jié)構(gòu)，掌握正常人體的組成、各系統(tǒng)主要器官的形態(tài)和位置，能識(shí)別各系統(tǒng)主要器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，能規(guī)范地進(jìn)行基本實(shí)踐操作，會(huì)運(yùn)用解剖學(xué)基本知識(shí)分析、解釋臨床問題。

（*）生理學(xué)基礎(chǔ)

了解生理學(xué)的研究?jī)?nèi)容和任務(wù)，掌握人體及其各器官系統(tǒng)的主要生理功能，能運(yùn)用生理學(xué)知識(shí)解釋各種生理現(xiàn)象，為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)奠定理論基礎(chǔ)。

（*）藥物學(xué)基礎(chǔ)

掌握臨床常用藥物的作用、用途，藥物不良反應(yīng)的基本知識(shí)，能觀察藥物療效和不良反應(yīng)，能對(duì)常見疾病非處方藥物進(jìn)行用藥指導(dǎo)和藥物咨詢，具有對(duì)常用藥物制劑進(jìn)行外觀檢查、查閱藥物相互作用、檢索配*禁忌與準(zhǔn)確換算藥物劑量的能力，初步具備藥物應(yīng)用過程的護(hù)理能力。

（*）病理學(xué)基礎(chǔ)

主要內(nèi)容是疾病的*些共同性病理變化、常見疾病和主要臟器功能衰竭的基本病理知識(shí)，旨在使學(xué)生具備專業(yè)必需的病理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

（*）醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)

主要內(nèi)容是了解化學(xué)變化的本質(zhì)、特征和規(guī)律,知道化學(xué)變化通常伴有能量變化了解化學(xué)反應(yīng)速率, 建立化學(xué)平衡思想；理解元素性質(zhì)的遞變規(guī)律理解物質(zhì)是不斷運(yùn)動(dòng)的，同時(shí)也是變化的掌握觀察化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的方法。

（*）中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)

主要內(nèi)容是中醫(yī)基礎(chǔ)理論、診斷學(xué)。包括:中醫(yī)歷史、陰陽*行、藏象、經(jīng)絡(luò)、診法等知識(shí)。

*.專業(yè)核心課

（*）護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)

熟悉護(hù)理的基本概念，初步掌握護(hù)理的基本理論，確立以護(hù)理對(duì)象為中心的護(hù)理理念，能應(yīng)用護(hù)理程序指導(dǎo)實(shí)踐，掌握基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作方法，能規(guī)范、熟悉地進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作，能正確書寫護(hù)理醫(yī)療文件，能初步分析和解決臨床常見的護(hù)理問題。

（*）健康評(píng)估

了解心電圖的基本知識(shí)，了解常用影像學(xué)檢查的應(yīng)用指征及檢查前后的護(hù)理，掌握身體狀況評(píng)估的方法、內(nèi)容、結(jié)果判斷及臨床意義，掌握常用實(shí)驗(yàn)室檢查的正常參考值及異常結(jié)果的臨床意義，能正確進(jìn)行系統(tǒng)全面的身體狀況評(píng)估，能熟悉進(jìn)行系統(tǒng)全面的身體狀況評(píng)估，能熟悉進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)標(biāo)本的采集，能熟悉進(jìn)行心電圖操作并識(shí)別正常心電圖，能綜合分析評(píng)估對(duì)象的生理、心理、社會(huì)資料并找出護(hù)理問題，能正確書寫護(hù)理病歷。

（*）內(nèi)科護(hù)理

了解內(nèi)科常見疾病的概念，熟悉內(nèi)科常見病患者的護(hù)理問題，掌握內(nèi)科常見病的護(hù)理評(píng)估及護(hù)理措施，具有對(duì)內(nèi)科常見病患者的病情變化、心理變化和治療反應(yīng)進(jìn)行觀察和初步分析及處理能力，能正確書寫內(nèi)科護(hù)理記錄，能配合醫(yī)師對(duì)內(nèi)科急危重癥患者進(jìn)行搶救，能配合醫(yī)師實(shí)施內(nèi)科常用診療技術(shù)操作，能運(yùn)用內(nèi)科疾病預(yù)防保健知識(shí)和人際溝通技巧向個(gè)體、家庭社區(qū)提供保健服務(wù)，開展健康教育。

（*）外科護(hù)理

了解外科有關(guān)疾病的概念，熟悉手術(shù)室基本工作內(nèi)容，熟悉外科常見病的處理原則，熟悉外科常見病的護(hù)理問題；掌握外科常見病的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施，掌握外科常見急危重癥的救護(hù)原則和方法，能配合醫(yī)師對(duì)外科急危重癥患者進(jìn)行搶救，具有初步管理手術(shù)室和配合常見手術(shù)的能力，能運(yùn)用外科疾病預(yù)防保健知識(shí)和人際溝通技巧，向個(gè)體、家庭及社區(qū)提供保健服務(wù)，開展健康教育。

（*）婦產(chǎn)科護(hù)理

熟悉婦產(chǎn)科常見病的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理問題、掌握婦產(chǎn)科護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)，掌握婦產(chǎn)科常見病的護(hù)理措施，能配合醫(yī)師對(duì)婦產(chǎn)科常見急危重癥患者實(shí)施搶救，能配合醫(yī)師正確地進(jìn)行婦產(chǎn)科主要護(hù)理技術(shù)操作，能運(yùn)用婦產(chǎn)科疾病預(yù)防保健知識(shí)和人際溝通技巧向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供保健服務(wù)和健康教育。

（*）兒科護(hù)理

了解兒科常見疾病的概念，掌握小兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、計(jì)劃免疫等知識(shí)，掌握兒科常見疾病的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理問題和護(hù)理措施，能配合醫(yī)師對(duì)急危重癥患兒進(jìn)行搶救配合，能配合醫(yī)師進(jìn)行兒科常用護(hù)理技術(shù)操作，能運(yùn)用兒科疾病預(yù)防保健知識(shí)和人際溝通技巧向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供兒童保健服務(wù)和健康教育。

（*）中醫(yī)護(hù)理

了解中醫(yī)護(hù)理發(fā)展概況、中醫(yī)基本理論，能正確應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理基本程序，能運(yùn)用中醫(yī)養(yǎng)生保健的基本原則和方法進(jìn)行健康教育，能進(jìn)行中醫(yī)用藥護(hù)理，了解中醫(yī)專科護(hù)理技術(shù)操作。使學(xué)生樹立整體觀念和辨證施護(hù)思想，完善專科護(hù)理的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，更好地勝任未來職業(yè)崗位。

（*）中醫(yī)特色護(hù)理技術(shù)

掌握常用腧穴、拔罐療法、刮痧療法、推拿手法、灸法的操作方法 熟悉常見中藥內(nèi)、外治法及護(hù)理；了解中醫(yī)技術(shù)在臨床的應(yīng)用范圍與中醫(yī)護(hù)理技術(shù)有關(guān)的知識(shí)；了解針刺手法、耳針、電針、中藥離子導(dǎo)入療法、中藥保留腸法、藥物敷貼與發(fā)泡療法、熏洗療法、放血療法、蜂療、埋線療法等中醫(yī)護(hù)理技術(shù)各項(xiàng)操作規(guī)范。

（*）人際溝通與護(hù)理禮儀（**學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)**學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)**學(xué)時(shí)）

人際溝通主要內(nèi)容是人際溝通的基本知識(shí)、語言溝通和非語言溝通、溝通的技巧、人際溝通在日常生活中的應(yīng)用、護(hù)理工作中的人際溝通及多元文化背景下的護(hù)理人際溝通等。

護(hù)理禮儀主要內(nèi)容是護(hù)士?jī)x表禮儀、護(hù)士行為禮儀、護(hù)士言談禮儀、護(hù)士交往禮儀、護(hù)理日常工作禮儀等。

（*）第*課堂

*.法律與職業(yè) ?開設(shè)在第*、*期，周*下午，共計(jì)**學(xué)時(shí)。

*.國(guó)家安全教育 ?開設(shè)在第*、*期，周*下午，共計(jì)**學(xué)時(shí)。

*.形勢(shì)與政策 ??開設(shè)在*、*、*、*期，周*下午，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行思想政治宣教，*學(xué)時(shí)/次。

*.地理知識(shí)講座 ?開設(shè)在第*期，周*下午，共*學(xué)時(shí)。

*.創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo) ?開設(shè)在第*期，周*下午，共*學(xué)時(shí)。

*艾滋病防治知識(shí) ?開設(shè)在*、*、*、*期，周*下午，每期*次，每次*學(xué)時(shí)。

*、教學(xué)進(jìn)程總體安排

（*）教學(xué)時(shí)間安排（見附表）

（*）教學(xué)進(jìn)程表（見附表）

*、實(shí)施保障

（*）師資隊(duì)*

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行教師隊(duì)*建設(shè)，合理配置教師資源。本專業(yè)教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理,已配備具有相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師*人；建立“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，其中“雙師型”教師不低于**%；有業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)帶頭人*人。????本專業(yè)教師定期深入臨床護(hù)理工作*線，提高自己的技術(shù)水平和實(shí)踐能力。在專業(yè)課教師中，有*或*名學(xué)科領(lǐng)頭人。學(xué)科領(lǐng)頭人具備本科及以上學(xué)歷和高級(jí)職稱任職資格，在當(dāng)?shù)刈o(hù)理行業(yè)具有較高的知名度與影響力，教學(xué)研究和科研能力素質(zhì)優(yōu)秀，具有豐富的專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷，在學(xué)校中醫(yī)護(hù)理專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展中發(fā)揮著良好的引領(lǐng)作用。?

建立穩(wěn)定的行業(yè)專家兼職教師隊(duì)*。兼職教師應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷，具有中級(jí)及以上技術(shù)職稱和豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。對(duì)中醫(yī)護(hù)理專業(yè)教學(xué)與人才培養(yǎng)目標(biāo)有清晰的研究和認(rèn)識(shí)，在學(xué)校教學(xué)及對(duì)專任教師 的指導(dǎo)等專業(yè)建設(shè)與發(fā)展中起到重要作用。??（*）教學(xué)設(shè)施

本專業(yè)配備校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地

*.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)已建成基礎(chǔ)護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、中醫(yī)等實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)室。完全能夠滿足和保障教學(xué)、貼近臨床、注重人文的需求。

*.校外實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校建立滿足中醫(yī)護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)要求，與學(xué)生規(guī)模相適應(yīng)的、穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地分為教學(xué)見習(xí)基地和畢業(yè)實(shí)習(xí)基地兩類。???選擇教學(xué)醫(yī)院、綜合醫(yī)院為教學(xué)見習(xí)基地。教學(xué)見習(xí)基地的臨床指導(dǎo)教師、專業(yè)設(shè)施配備、業(yè)務(wù)范圍能滿足見習(xí)教學(xué)項(xiàng)目的要求。???選擇教學(xué)醫(yī)院、綜合醫(yī)院及與專業(yè)技能方向相關(guān)的機(jī)構(gòu)為畢業(yè)實(shí)習(xí)基地， 臨床指導(dǎo)教師、專業(yè)設(shè)施配備等能滿足畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求。???學(xué)校與校外實(shí)訓(xùn)基地簽訂協(xié)議書，明確管理職責(zé)；學(xué)校設(shè)置專職管理部門，配備專職人員進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)基地的管理。??????（*）教學(xué)資源

*.利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)視頻多媒體課件,通過搭建起多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺(tái),使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。?

*.搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái),充分利用本行業(yè)的醫(yī)療資源,滿足學(xué)生參觀、實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要,并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。?

*.積極利用課程網(wǎng)站、電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、各大專業(yè)網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源,使教學(xué)內(nèi)容從單*化向多元化轉(zhuǎn)變,使學(xué)生知識(shí)和能力的拓展成為可能。

（*）教學(xué)方法

*. 強(qiáng)化案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、問題教學(xué)、情景教學(xué)等,強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)踐*體化，教學(xué)做*體化的人才培養(yǎng)模式改革；開展早臨床、多臨床、反復(fù)臨床的教學(xué)見習(xí)，使學(xué)生熟悉醫(yī)院環(huán)境及臨床、護(hù)理工作內(nèi)容；開展技能考核、技能競(jìng)賽等，提升專業(yè)知識(shí)與技能的綜合應(yīng)用能力。

*.以學(xué)生為主體,注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過選用典型活動(dòng)項(xiàng)目,由教師提出要求或示范,組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中提高實(shí)際操作能力。

*.教師必須重視實(shí)踐,更新觀念,為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間,積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng),努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（*）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)過程的多元化，即教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，職業(yè)技能鑒定與學(xué)業(yè)考核相結(jié)合，校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。注意吸納家長(zhǎng)、用人單位參 與教學(xué)評(píng)價(jià)，重視畢業(yè)生跟蹤評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)綜合能力評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)涵蓋情感態(tài)度、職業(yè)行為、知識(shí)點(diǎn)掌握、技能熟練程度和完成任務(wù)質(zhì)量等。

學(xué)生學(xué)習(xí)課程分為必修課程（包括畢業(yè)實(shí)習(xí)）和選修課程，所有課程均應(yīng)參加考核。課程考核分為考試和考查兩種。考核按課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理等實(shí)踐性強(qiáng)的課程應(yīng)有技能考核。

期終考試在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，考查可在平時(shí)教學(xué)過程中以多種形式安排。考核內(nèi)容包括知識(shí)、技能、態(tài)度*方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)考核的診斷性或形成性效果。畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要科目應(yīng)進(jìn)行出科考試和操作考核。

畢業(yè)實(shí)習(xí)要進(jìn)行出科考核，畢業(yè)試科目有護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)護(hù)理、中醫(yī)特色護(hù)理技術(shù)。

考試課程按百分制考評(píng),**分為及格。不及格者每科給予兩次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。

考查課程的評(píng)價(jià)方法,建議在教學(xué)中按學(xué)習(xí)情景（或任務(wù)模塊）評(píng)分,各學(xué)習(xí)情景（或任務(wù)模塊）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照各課程標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)過程中,應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

*.結(jié)合課堂提問、現(xiàn)場(chǎng)操作、課后作業(yè)、模塊考核等手段,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核,并注重平時(shí)采分。

*.強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐*體化評(píng)價(jià),注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變。

（*）教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量管理應(yīng)更新觀念,為課程改革、教與學(xué)創(chuàng)造條件要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升，教學(xué)管理工作應(yīng)在規(guī)范性與靈活性的原則指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際教學(xué)資源，體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，保證“教、學(xué)、做”*者相結(jié)合，提高教學(xué)效果。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的早臨床、多臨床，應(yīng)合理安排課程，調(diào)配教師，組織與管理好教學(xué)，提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室課內(nèi)外的使用效率，積極與校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)調(diào)合作，完成見習(xí)、實(shí)習(xí)計(jì)劃。

聘請(qǐng)中級(jí)以上職稱的行業(yè)專家參與課程建設(shè)與教學(xué)活動(dòng)，共同保證本標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施質(zhì)量。

加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方法，針對(duì)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行探索和研究，促進(jìn)教師教學(xué)能力和科研水平的提升，保證教學(xué)質(zhì)量。

（*）質(zhì)量管理

*.組織保障

建立全員、全過程、全方位育人的質(zhì)量保障體系。以保障和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，運(yùn)用系統(tǒng)方法，依靠必要的組織結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌考慮影響教學(xué)質(zhì)量的各主要因素，結(jié)合教學(xué)診斷與改進(jìn)、質(zhì)量年報(bào)等職業(yè)院校自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作，統(tǒng)籌管理學(xué)校各部門、各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量管理活動(dòng)，形成任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)的質(zhì)量管理有機(jī)整體。

在學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，成立中醫(yī)護(hù)理專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，定期開展專業(yè)研討，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)。

*.制度保障

以完善制度建設(shè)和規(guī)范運(yùn)行管理為重點(diǎn)，與宜賓市第*人民醫(yī)院、宜賓市第*人民醫(yī)院等機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，校企共同制定人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)大綱、教學(xué)見習(xí)大綱、專業(yè)實(shí)習(xí)大綱，編制專業(yè)實(shí)訓(xùn)室管理相關(guān)制度，規(guī)范實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行與管理。

*.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)

（*）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

（*）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)：通過組織學(xué)生座談會(huì)、隨機(jī)抽取學(xué)生填寫評(píng)教表等形式每學(xué)期進(jìn)行*～*次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，學(xué)生通過任課教師所授課程的學(xué)習(xí)，完整、系統(tǒng)地體會(huì)和感受教師的教學(xué)能力、態(tài)度和效果等，從教學(xué)對(duì)象的角度對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給相關(guān)課程任課教師，幫助教師分析、診斷教學(xué)過程中存在的問題，達(dá)到不斷改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

教師評(píng)價(jià)：通過本教研室教師相互聽課評(píng)價(jià)、后續(xù)課程教師對(duì)先開課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)等多種方式開展教師評(píng)教活動(dòng)。同時(shí)，開展教師評(píng)學(xué)活動(dòng)，即對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)。及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助被評(píng)價(jià)對(duì)象及時(shí)改進(jìn)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

督導(dǎo)評(píng)價(jià)：督導(dǎo)通過專家聽課、教學(xué)檢查等形式隨機(jī)地獲取教師教學(xué)信息，經(jīng)過分析后得到教師課堂教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)結(jié)果。并結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

用人單位評(píng)價(jià)：認(rèn)真開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作，收集畢業(yè)生用人單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的評(píng)價(jià)和建議，并及時(shí)分析和研討，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

*、實(shí)踐教學(xué)、軍訓(xùn)及軍事國(guó)防教育、勞動(dòng)

（*）實(shí)踐教學(xué)

*．時(shí)間分配：課程實(shí)驗(yàn)見教學(xué)進(jìn)度表；第*、*學(xué)期的專業(yè)課教學(xué)實(shí)習(xí)，采取與課堂教學(xué)穿插的課間實(shí)習(xí)形式安排；第*、*學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)共**周，具體安排為：內(nèi)科護(hù)理*周、外科護(hù)理*周、兒科護(hù)理*周、婦產(chǎn)科護(hù)理*周、傳染科護(hù)理*周、中醫(yī)科護(hù)理*周、康復(fù)科*周。

*.目標(biāo)要求

（*）樹立整體護(hù)理理念，以護(hù)理對(duì)象為中心，養(yǎng)成護(hù)理程序的工作習(xí)慣，具有對(duì)臨床常見疾病進(jìn)行初步護(hù)理評(píng)估的能力。

（*）具有正確、規(guī)范、熟練地進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理基本操作的能力。

（*）具有對(duì)臨床常見疾病病人實(shí)施整體護(hù)理的能力。

（*）具有對(duì)臨床常用藥物的療效與反應(yīng)進(jìn)行觀察和處理的基本能力。

（*）初步掌握急、危、重病人的急救原則和常用方法。能說出搶救儀器及監(jiān)護(hù)儀的使用常規(guī)，并能進(jìn)行操作。

（*）具有巡回和配合中、小型手術(shù)的能力。

（*）了解*般病室的布局和急診室、手術(shù)室、產(chǎn)房、嬰兒室、兒科病房、***病房和***病房的布局特點(diǎn)。

（*）具有對(duì)入、出院病人進(jìn)行*般衛(wèi)生宣教和必要的健康指導(dǎo)的能力。

（*）掌握護(hù)理文件中的書寫格式與規(guī)范要求，熟悉醫(yī)療檔案的管理。

（**）掌握基本的護(hù)患溝通、交流技巧，在護(hù)理工作中學(xué)會(huì)與人和諧相處、友好合作。

（**）能初步運(yùn)用預(yù)防保健知識(shí)向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供保健服務(wù)，并能初步進(jìn)行健康指導(dǎo)。

（**）熟悉醫(yī)學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)，具有保護(hù)個(gè)人和集體合法權(quán)益的法律意識(shí)。

（*）軍訓(xùn)及軍事國(guó)防教育

第*學(xué)期安排軍訓(xùn)及軍事國(guó)防教育*周，培養(yǎng)學(xué)生的軍事素質(zhì)和組織紀(jì)律觀念及宿舍內(nèi)務(wù)管理能力。

（*）勞動(dòng)

第*學(xué)年共*周勞動(dòng)，第*學(xué)年的勞動(dòng)結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行，不另行安排時(shí)間。

**、畢業(yè)要求

學(xué)生在規(guī)定年限內(nèi)完成修訂的課程，總學(xué)時(shí)為****學(xué)時(shí)，總學(xué)分達(dá)到***學(xué)分（包括勞動(dòng)*學(xué)分，軍訓(xùn)*學(xué)分，入學(xué)與畢業(yè)教育*學(xué)分，社會(huì)實(shí)踐*學(xué)分），經(jīng)考試（核）成績(jī)合格后準(zhǔn)予畢業(yè)。

**、說明

本教學(xué)計(jì)劃主要根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校中醫(yī)護(hù)理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案制定，供中醫(yī)護(hù)理專業(yè)使用。

多功能病床（配全套床上用品及床頭柜、 床旁椅等）

*張/*生組

畢業(yè)實(shí)習(xí)

*.實(shí)習(xí)大綱、進(jìn)度安排

*.實(shí)習(xí)帶教工作

*.實(shí)習(xí)小講課

*.出科考核

學(xué)校與各實(shí)習(xí)單位簽訂合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、實(shí)習(xí)單位共抓共管的學(xué)生實(shí)習(xí)管理機(jī)制。由實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的日常管理，并對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)做出考核與評(píng)價(jià)，同時(shí)學(xué)校指派專任實(shí)習(xí)巡查教師和專業(yè)教師對(duì)跟崗實(shí)習(xí)進(jìn)行檢查和管理，保證實(shí)習(xí)單位的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)建立實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)定期匯報(bào)制度，實(shí)時(shí)了解實(shí)習(xí)情況和實(shí)習(xí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)實(shí)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控，并與實(shí)習(xí)單位建立暢通的信息反饋渠道，保障實(shí)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦、實(shí)習(xí)科、實(shí)習(xí)班班主任實(shí)習(xí)巡查教師、專業(yè)教師