****年保亭黎族苗族自治縣黎錦苗繡傳承人

文創(chuàng)產品設計及制作培訓方案

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黎錦和苗繡作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著黎族、苗族獨特的歷史記憶、民俗風情和審美觀念。為推動黎苗文化創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)文創(chuàng)人才，提升我縣非遺代表性傳承人的文創(chuàng)設計與制作能力，通過開展文創(chuàng)產品設計及制作培訓，將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代設計理念、市場需求相結合，既能推動黎錦苗繡的活態(tài)傳承，又能助力非遺的創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展，實現(xiàn)文化傳承與經(jīng)濟發(fā)展的雙贏。特制定培訓方案如下：

*、組織機構

主辦單位：保亭黎族苗族自治縣旅游和文化廣電體育局

承辦單位：保亭黎族苗族自治縣文化館

*、培訓目標

（*）助力傳承人深入理解文創(chuàng)產品設計理念，掌握現(xiàn)代設計方法與技巧。

（*）提升傳承人將黎苗文化元素巧妙融入文創(chuàng)產品的能力，開發(fā)出兼具文化特色與市場潛力的作品。

（*）增強傳承人手工制作技能，提高文創(chuàng)產品的工藝水平與品質。

（*）促進傳承人間的交流合作，搭建黎苗文創(chuàng)人才交流平臺，推動黎苗文創(chuàng)產業(yè)發(fā)展。

*、培訓對象

保亭黎錦苗繡代表性傳承人或學徒，共**人。

*、培訓時間及地點

（*）培訓時間：****年*月**－**日，培訓總時長為*天，分理論學習和實踐操作。

*.理論學習：第*天，集中學習黎錦苗繡文化知識與文創(chuàng)設計理論。

*.實踐操作：第*-*天，進行傳統(tǒng)技藝實踐及基礎文創(chuàng)產品制作。

（*）培訓地點：縣圖書館*樓多媒體廳、縣文化館

*、培訓內容與課程安排

（*）理論課程

*.黎錦苗繡文化溯源：黎族、苗族歷史文化與民俗風情介紹；黎錦苗繡的起源、發(fā)展歷程及在民族文化中的重要地位；經(jīng)典黎錦苗繡圖案的寓意解讀與文化內涵剖析。

*.文創(chuàng)產品設計理論：文創(chuàng)產品的定義、分類與發(fā)展趨勢；現(xiàn)代設計理念與方法，如用戶需求分析、功能設計、美學設計等；文創(chuàng)產品的市場定位與營銷策略，包括目標客戶群體分析、品牌打造、銷售渠道拓展等。

（*）實踐課程

*.傳統(tǒng)文創(chuàng)產品制作：設計并制作黎錦苗繡手帕、圍巾、錢包等傳統(tǒng)實用型文創(chuàng)產品，熟悉從圖案設計到成品制作的完整流程；運用黎錦苗繡元素制作小型裝飾品，如掛飾、香囊、冰箱貼、鑰匙扣等，注重傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代審美的結合。

*.創(chuàng)意文創(chuàng)產品設計與制作：分組進行文創(chuàng)產品創(chuàng)意方案設計，圍繞現(xiàn)代生活場景（如家居裝飾、辦公用品、時尚配飾等），將黎錦苗繡元素與新材料、新技術相結合，提出創(chuàng)新設計概念。

*、培訓師資

（*）邀請熟悉黎苗文化歷史、民俗風情、藝術特色的專家，解讀黎苗文化內涵與元素，為文創(chuàng)設計提供文化支撐。

（*）邀請精通黎苗傳統(tǒng)手工技藝，如黎錦編織、苗族刺繡等的技師，進行手工制作實操指導。

*、培訓方式

（*）理論講授：由專業(yè)教師進行理論知識與設計技巧的講解，采用多媒體教學手段，結合案例分析、圖片展示、視頻演示等方式，增強教學效果。

（*）實踐操作：學員在教師指導下，進行文創(chuàng)產品設計與制作實踐，通過實際操作掌握技能，提高動手能力。同時，對學員的設計作品與制作成果進行指導與點評，提出改進意見與建議，幫助學員提升水平。

*、報名時間地點及聯(lián)系方式

（*）報名時間：即日起至*月**日，額滿即止。

（*）報名地點：縣文化館*樓辦公室

（*）聯(lián)系方式：高擱維，********

*、培訓要求

*.執(zhí)行方要配合主辦方抓好培訓的各項工作，做好課前課后的學員簽到，學員參訓期間要愛護公共設施等。

*.參訓傳承人需要自備至少*套黎族服裝，以便著裝參加開班儀式。同時，可自帶本人創(chuàng)作的文創(chuàng)產品*件，供老師課堂上點評及交流分享。

*.活動期間，參訓學員需遵守紀律，按時上課，認真聽講，確保學到知識，掌握技能。

*.培訓后的產品歸縣文化館所有。