*.購買第*方平臺的定制服務內容，結合大賽闖關平臺，對成長賽道的評分維度（職業目標、行動成果、目標契合度、實習意向）進行深入分析的基礎上，結合后現代建構理念與本土生涯研究成果，開發的兼具體驗感與獲得感、提升學生覆蓋面與參與積極性的校園主題活動。學生通過參與動力激發、學職探索、自我發現、能力充電和為夢前行*個主要模塊，在妙趣橫生的生涯探索之旅中認知并踐行自己的生涯規劃。 *.項目時間：****.**.**-**.**，落實學生數量：****+ *.動具體環節：動力激發：愿景指南針；學職探索：職業飛行棋，天馬行空，專業大探秘；自我發現：發現我所愛，人生指引器，碩果累累；能力充電：*州之旅，急速***；為夢前行：夢想設計師，生涯起航。 *..活動前后測評調查：供應商應該安排具有****全球職業規劃師證書或***全球生涯教練證書的專業老師，基于線上平臺，在活動前、中、后對學生的整體情況進行測評調研，幫助學生了解自己的生涯意識現狀的同時，助力校方掌握學生生涯發展現狀、各*級學院差異，并基于提供的專業報告。 *.根據活動成果，后期每周可為本校老師提供生涯教育相關線上公益課服務。 *，在平臺基礎上對我校就業生涯嘉年華進行定制。

提供生涯嘉年華活動總體效果報告，給學生每人出具*份個體電子報告，幫助學生自主進行生涯探索。學生可據此了解自己的生涯發展意識、霍蘭德職業興趣代碼及解讀、性格特點解讀、價值觀解讀、技能能力解讀、人際資源深度和廣度等情況，以進*步提升自我認知，做好行動準備。